Nauka o energii - projekt "Być jak Ignacy"

 #bycjakignacy 

W epoce nieustannych zmian klimatycznych i transformacji energetycznej, edukacja w zakresie odnawialnych źródeł energii nabiera szczególnego znaczenia. Projekt „Być jak Ignacy” realizowany w ramach koła ekologiczno-przyrodniczego w naszej szkole, stanowi doskonały przykład, jak praktyczna nauka może przyczynić się do lepszego zrozumienia i wykorzystania energii z różnych źródeł. Opiekunem grupy projektowej jest pani Marzena Fedorowicz.

Podczas styczniowych zajęć (etap 7 i 8 projektu), zgłębialiśmy tajniki energii słonecznej. Wykonywane doświadczenia i  eksperymenty pozwoliły nam zrozumieć, jak działa przekształcanie energii Słońca w prąd i ciepło oraz jakie technologie stoją za tym procesem. Poznaliśmy  budowę i działanie paneli fotowoltaicznych. Zapoznaliśmy się tez z nowymi odkryciami w tym zakresie  -w szczególności zwróciliśmy uwagę na młodą polską fizyczkę, wynalazczynię taniej metody wytwarzania drukowanych ogniw słonecznych na bazie perowskitów.  Poznaliśmy też sylwetkę innego sławnego Polaka -Jana Czochralskiego, chemika i metaloznawcy, który zasłynął z wynalezienia metody otrzymywania monokryształów krzemu. Teoretyczną wiedzę wzbogacamy doświadczeniami, takimi jak symulacja efektu cieplarnianego, czy budowa mikrofalówki słonecznej. Wykorzystanie robotycznych modeli napędzanych energią słoneczną pozwoliło nam lepiej zrozumieć zasady działania instalacji fotowoltaicznych. Na jednych z naszych zajęć dodatkowe doświadczenia wykonaliśmy pod okiem pana Rafała Łęckiego, doświadczonego edukatora z firmy Zielona Mysz, a wcześniej braliśmy udział zajęciach z przedstawicielami MPEC w Koninie, gdzie w równie ciekawy sposób samodzielnie sprawdzaliśmy jak na efektywność działania paneli wpływa sposób ich podłączenia.  

Interesującym aspektem naszych zajęć była również analiza plusów i minusów wykorzystania energii słonecznej, wiatrowej i wodnej. Ta wiedza jest niezwykle istotna, ponieważ nasza gmina znajduje się w obszarze transformacji energetycznej, gdzie na terenach pokopalnianych rozwijane są farmy fotowoltaiczne i wiatrowe.  Przykład analizy plusów i minusów  energii elektrycznej można zobaczyć w przykładowych nagraniach z zajęć:

https://1drv.ms/v/s!AlHpk2TCPcdXgtQnmMbnz4z0Bna72w?e=8l1CG0

https://1drv.ms/v/s!AlHpk2TCPcdXgtQmlhGiEm19n46xfw?e=Mw2VSi

Kolejnym ważnym tematem poruszanym na zajęciach w styczniu  były elektrownie wodne. Budowaliśmy  własne modele turbin wodnych, co pozwoliło nie tylko na zrozumienie ich konstrukcji, ale również na praktyczne doświadczenie związane z ich działaniem. Analiza modelu Pojezierza Gnieznieńskiego, z uwzględnieniem wytycznych planowania elektrowni wodnych, pozwoliła zrozumieć, jak można efektywnie wykorzystać zasoby wodne w regionie.

Projekt "Być jak Ignacy" pokazuje, jak ważna jest nauka poprzez praktyczne doświadczenie, szczególnie w kontekście transformacji energetycznej. Uczniowie nie tylko zdobywają cenną wiedzę, ale także rozwijają umiejętności krytycznego myślenia i innowacyjności, które są kluczowe dla przyszłych pokoleń w obliczu wyzwań ekologicznych i energetycznych naszych czasów.

Warto podkreślić, że takie edukacyjne projekty nie tylko kształtują świadomość ekologiczną, ale również inspirują do szukania nowych rozwiązań w dziedzinie odnawialnych źródeł energii. W ten sposób uczniowie nie tylko uczą się o transformacji energetycznej, ale stają się jej aktywnymi uczestnikami, kształtując przyszłość w sposób zrównoważony i świadomy.

Energia Słońca 

Minusy

https://1drv.ms/v/s!AlHpk2TCPcdXgtQmlhGiEm19n46xfw?e=Mw2VSi

Plusy:

https://1drv.ms/v/s!AlHpk2TCPcdXgtQnmMbnz4z0Bna72w?e=8l1CG0