"Być jak Ignacy" - II etap projektu Energia gazowa

Zakończyliśmy II etap projektu „Być jak Ignacy”. Przed nami jeszcze 10 kolejnych.

W ramach drugiego etapu projektu „Być jak Ignacy” pod tytułem: "Jak gaz rozświetlił nasze miasta?", pogłębiliśmy swoją wiedzę na temat procesu powstawania gazu ziemnego, jego wydobycia oraz zastosowań w życiu codziennym, zarówno w przeszłości, jak i teraźniejszości. Zajęcia te pomogły nam zrozumieć znaczenie gazu dla rozwoju cywilizacyjnego. A jest ono ogromne, zaciekawiły nas mapy przedstawiające rozwój gazownictwa w Polsce na przestrzeni ostatnich dziesięcioleci. Analizowaliśmy nie tylko miejsca wydobycia gazu, ale także innych surowców: węgla, ropy.  Co ciekawe temat ten jest nam dość bliski bowiem nasza szkoła leży w zasięgu Konińskiego Zagłębia Węglowego, a nieopodal w miejscowości Roztoka znajduje się jedna  z 5 stacji pomp w Polsce dawnego rurociągu „Przyjaźń”, obecnie PERN „Przyjaźń” SA Stacja Pomp nr 4. Mamy w planach wizytę w tym miejscu.

Na naszych zajęciach w klasie (30.10.2023) zaplanowaliśmy i przeprowadziliśmy doświadczenie, w którym stworzyliśmy model złoża gazu i ropy naftowej. Eksperyment ten pozwolił nam na lepsze zrozumienie procesu wydobycia tych surowców energetycznych, ułożenia ich w warstwach skalnych. Następnie eksperymentowaliśmy z wytwarzaniem dwutlenku węgla, używając do tego celu sody oczyszczonej i octu. Sprawdziliśmy właściwości tego gazu oraz dodatkowo analizowaliśmy zawartość gazów w butelkowanych napojach gazowanych. Wykonując doświadczenie „tańczące rodzynki”, które ukazało ciekawy efekt wynikający z obecności dwutlenku węgla.

Inspiracją do dalszej eksploracji tematyki były materiały filmowe, w tym film: „Ignacy odwiedza Muzeum Gazowni Warszawskiej”, który zmotywował nas do wspólnego wirtualnego zwiedzania tej instytucji. Pozwoliło to na lepsze zrozumienie historycznej roli gazu w rozwoju naszych miast. Zwiedzając wystawę wirtualnie https://muzeum.pgnig.pl/eksponaty/, zaciekawiły nas niektóre eksponaty i z pewnością  powrócimy jeszcze do tej tematyki w przyszłości. Bowiem zachwyciła nas możliwość eksploracji historycznego znaczenia gazu poprzez wirtualną wizytę w Muzeum Gazowni Warszawskiej, to otworzyło przed nimi nowe perspektywy na zrozumienie wpływu gazu na codzienne życie w przeszłości. Zachęcamy wszystkich do odwiedzenia tego miejsca.

Dodatkowo, na naszym spotkaniu uczestnicy koła zapoznali się z zagadnieniami przedstawionymi na „kartach wiedzy”. Poprzez układanie i zadawanie sobie nawzajem pytań na ich temat efektywnie zgłębialiśmy zdobytą wiedzę. Na zakończenie zajęć, przeprowadziliśmy test wiedzy, skupiający się na czynnikach potrzebnych do powstania ropy, gazu ziemnego oraz węgla kamiennego. Uczestnicy mieli okazję sprawdzić i skonsolidować swoją wiedzę, dzieląc się spostrzeżeniami i refleksjami na temat zrealizowanego etapu projektu. Kontynuując pasję badacza dodatkowo wykonaliśmy kolejny przyrodniczy eksperyment polegający na rozdzielaniu barwników roślinnych z jesiennych liści.

Podsumowując, drugi etap projektu „Być jak Ignacy” był intensywnym i interaktywnym doświadczeniem. Interaktywne podejście do nauki, w tym praktyczne doświadczenia i eksperymenty, znacząco przyczyniają się do zainteresowania uczestniczek i uczestników realizowanego projektu. W czasie zajęć uczniowie wykazywali entuzjazm, zadając pytania i dzieląc się swoimi spostrzeżeniami na temat procesów geologicznych prowadzących do powstawania gazu ziemnego, ropy naftowej i węgla kamiennego. Wrażenie zrobiło na nas w czasie zajęć  również to, jak ewolucja technologiczna pozwoliła na wykorzystanie tych surowców, co miało znaczący wpływ na rozwój cywilizacji. Dzięki   możliwości  połączenia teorii z praktyką, mogliśmy lepiej zrozumieć skomplikowane procesy powstawania i wydobycia surowców energetycznych.

Zaciekawienie, podsycone praktycznymi doświadczeniami, wydaje się obiecujące dla przyszłych etapów projektu „Być jak Ignacy”, gdzie uczestniczki i uczestnicy będą mieli okazję kontynuować swoją naukową podróż po świecie energii i jej znaczeniu dla społeczeństwa.