Roczny Plan Pracy Przedszkola 2023/2024

proces  wspomagania  rozwoju  i  edukacji

Cel/źródło planowania

Zadanie/sposób realizacji

Osoba

odpowiedzialna

Termin realizacji

Tworzenie warunków realizacji podstawy programowej

i aktywności dzieci

(prawo oświatowe)

Przedstawienie przez nauczycieli programów planowanych do realizacji

w roku szkolnym 2023/24

Nauczyciele  grup

do 27.08.2023 r.

Ustalenie przedszkolnego zestawu programów na rok 2023/24 zaopiniowanie przez RP.

Dyrektor

do 01.09.2023r.

Ustalenie ramowego rozkładu dnia na wniosek rady pedagogicznej – dla dzieci młodszych i starszych -  różnorodne formy aktywności.

Dyrektor

do 01.09.2023r.

Ustalenie obowiązującej dokumentacji nauczycieli i sposobu jej prowadzenia.

Dyrektor

do 01.09.2023r.

Organizacja przestrzeni edukacyjnej w salach z uwzględnieniem zaleceń do realizacji podstawy programowej.

Nauczyciele grup

do 01.09.2023r.

Organizacja wystaw tematycznych.

Nauczyciele grup

odpowiednio do tematu

Dostosowanie organizacji pracy oddziałów oraz wyposażenia do wytycznych GIS.

Dyrektor

do 01.09.2023r.

a)     Europa

Kontynuacja działań na rzecz szerszego udostępnienia kanonu i założeń edukacji klasycznej oraz sięgania do dziedzictwa cywilizacyjnego Europy

Obchody „Europejskiego Dnia Języków Obcych”

Koordynator: nauczyciel

j. angielskiego

M. Prusak

wrzesień

Udział w Międzynarodowym Programie Powszechnej Dwujęzyczności „Bilingual Future”- II edycja projektu „Wielkopolskie Dwujęzyczne Przedszkolaki”: grupa 4- 5 latków. 

M. Prusak

W ciągu roku szkolnego

Udział w Ogólnopolskim Projekcie Edukacyjnym „Angielski jest Fun-tastyczny” 6 latki

M. Prusak

W ciągu roku szkolnego

"Dziecięca literatura europejska”- zapoznanie z bajkami wybranych państw europejskich. Wykorzystanie przez nauczycieli bajek opublikowanych na blogu: „Z bajką przez świat” https://zbajkaprzezswiat.blogspot.com/p/bajka-europejska_30.html lub publikacji książkowych.

Nauczyciele grup

W ciągu roku szkolnego

Wyeksponowanie książek, albumów przedstawiających ciekawe miejsca, zabytki z różnych stron Europy. Poznanie cech charakterystycznych dla wybranych krajów europejskich tj. flaga państwa, położenie na mapie, najważniejsze święta narodowe, język, zwyczaje, potrawy narodowe itp. Unia Europejska: poznanie flagi Unii Europejskiej oraz nazw krajów, które należą do UE.

Nauczyciele grup

W ciągu roku szkolnego

b) Polska

Realizacja tematyki tygodniowej: "Polska moja ojczyzna"

Nauczyciele grup

maj

Uroczysta akademia w ramach obchodów rocznicy odzyskania przez Polskę niepodległości - wspólne śpiewanie hymnu narodowego.  Udział w akcji MEiN: "Szkoła do hymnu"

 Nauczyciele grup

listopad

Zapoznanie dzieci z wybranymi symbolami związanymi z regionami Polski ukrytymi w podaniach, przysłowiach, legendach, bajkach, np.  „Wars i Sawa”,  „Bazyliszek”, „O warszawskiej syrence”, „Smok wawelski”

Nauczyciele grup

Cały rok szkolny

„Warszawa – stolica Polski”: zapoznanie z obecną stolicą Polski i stolicami historycznymi z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych, filmów edukacyjnych, publikacji książkowych.

Nauczyciele grup

maj

 Udział w ogólnopolskiej kampanii : "Bohater-On" o tematyce historycznej mająca na celu upamiętnienie i uhonorowanie uczestników Powstania Warszawskiego oraz promocję historii Polski XX wieku.

Nauczyciele grup

Obchody „Dnia flagi” . Utrwalenie polskich symboli narodowych, kształtowanie poczucia szacunku do symboli narodowych.

Nauczyciele grup

Cały rok szkolny

Przedszkolny marsz niepodległości

K.Biernacka

S.Pawlaczyk

10.11.2023r

Udział w konkursie patriotycznym  recytatorskim i plastycznym  z okazji 11 Listopada zorganizowanym przez Centrum  Kultury w Kleczewie.

K.Biernacka

S.Pawlaczyk

D.Pietrzykowska

M.Kwiatkowska

10.11.2023r

Wycieczka do Muzeum w Gosławicach, poznanie najbliższego otoczenia i jego historii.

S.Pawlaczyk

K.Biernacka

październik

Tydzień bajek polskich

Patrycja Nawrocka

Cały rok szkolny

Spodziewane efekty:

•          rozwijanie u u dzieci poczucia tożsamości narodowej

•          poznanie życia ludności w krajach Europy,

•          kształtowanie poczucia przynależności do Europy

•          budowanie i rozwijanie zainteresowań innymi kulturami europejskimi

             •          zdobycie wiedzy o wybranych krajach Europy

Wspomaganie wychowawczej roli rodziny poprzez pomoc w kształtowaniu u wychowanków stałych sprawności w czynieniu dobra, rzetelną diagnozę potrzeb rozwojowych dzieci

a) Wspomaganie wychowawczej roli rodziny

Przeprowadzenie zebrania z rodzicami, otwierającego nowy rok szkolny. Zapoznanie m.in. z programami  wychowania przedszkolnego przyjętymi w przedszkolu oraz podstawą programową wychowania przedszkolnego. Zakreślenie obszarów współpracy przedszkola z rodzicami.

Wychowawcy grup

Sierpień

Zapoznanie z założeniami rocznego planu pracy przedszkola i wzajemnymi potrzebami w zakresie współpracy. 

Wychowawcy grup

Wrzesień

Poznanie opinii rodziców na temat przedszkola i potrzeb w zakresie współpracy oraz możliwości wsparcia przedszkola ze strony rodziców

Wychowawcy grup

Wrzesień

Współdziałanie z rodzicami w zakresie ujednolicania oddziaływań przedszkola i środowiska rodzinnego w wychowaniu i edukacji dzieci przedszkolnych poprzez systematyczne informowanie o postępach i trudnościach dzieci.

Wychowawcy grup

W ciągu roku szkolnego

Opracowanie gazetek ściennych dla rodziców dotyczących wychowania i wiodących kierunków pracy w przedszkolu/ tworzenie folderów z zakresu psychologii, pedagogiki, porad wspomagających rodziców w procesie wychowania i edukacji dzieci.

Nauczyciele grup

W ciągu roku szkolnego

Włączenie rodziców w praktyczną realizację działań przedszkola: pomoc w organizacji kącików tematycznych, organizację uroczystości, konsultacje w sprawie wyboru tematyki warsztatów dla rodziców, umożliwienie rodzicom wyrażenia opinii w sprawach organizacyjnych.

Nauczyciele grup

W ciągu roku szkolnego

Zapraszanie rodziców na spotkania z przedszkolakami, organizowanie wycieczek do miejsc pracy rodziców (doradztwo zawodowe)

Nauczyciele grup

W ciągu roku szkolnego

Organizowanie spotkań dla rodziców ze specjalistami: psychologiem, logopedą, terapeutą pedagogicznym lub pedagogiem specjalnym.

Nauczyciele grup

W razie potrzeb

Zachęcanie rodziców do korzystania ze wspomagania organizowanego przez Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną

Nauczyciele grup

W razie potrzeb

Analiza bieżących problemów wychowawczych pojawiających się w poszczególnych grupach, przekazywanie informacji podczas spotkań z rodzicami, na posiedzeniach rady pedagogicznej, w celu ustalenia działań i profilaktyki. Zasięgnięcie opinii o funkcjonowaniu dziecka od nauczycieli prowadzących grupę do której uczęszczało wcześniej

Wychowawcy grup

W razie potrzeb

Pomoc rodzicom w rozwiązywaniu zgłaszanych przez nich problemów wychowawczych i edukacyjnych w ramach tzw. „godziny dostępności”.

Nauczyciele grup

W ciągu roku szkolnego

Spotkanie integracyjne z rodzicami i dziećmi w przedszkolu i w plenerze.

Nauczyciele grup

W ciągu roku szkolnego

Wspólne organizowanie nauczycieli wraz z rodzicami uroczystości i imprez zaplanowanych w "Kalendarzu świąt i uroczystości".

Nauczyciele grup

Cały rok szkolny

b)     kształtowanie u wychowanków  stałych sprawności w czynieniu dobra

Stworzenie przez nauczyciela wraz z dziećmi kodeksu przedszkolaka, zawierającego zbiór zasad obowiązujących w przedszkolu. Umieszczenie kodeksu w widocznym miejscu na sali i poinformowanie rodziców o obowiązującym kodeksie w wybrany przez nauczyciela sposób (informacja na stronie internetowej/zdjęcie kodeksu/gazetka ścienna). Motywowanie dzieci do respektowania zasad i kształtowanie umiejętności samokontroli.

Nauczyciele grup

Wrzesień

Opracowanie i uzgodnienie z rodzicami systemu motywacyjnego w grupie, wspierającego motywację wewnętrzną dzieci

Nauczyciele grup

Wrzesień

Wykorzystanie literatury w poszukiwaniu przez dzieci prawd moralnych, zrozumieniu świata, kontaktu z pięknem i potrzeby obcowania z nim. Ukazywanie na ich podstawie wartości przyjaźni/koleżeństwa, poszanowania pracy, stosunku do kłamstwa.

Nauczyciele grup

Cały rok szkolny

Dostarczanie dzieciom literackich wzorów postępowania ludzi dobrych, prawdomównych. Zachęcanie dzieci do poszukiwania takich osób w swoim najbliższym otoczeniu.

Nauczyciele grup

Cały rok szkolny

"Przedszkolni Wolontariusze" - promowanie idei wolontariatu na terenie przedszkola. Zaangażowanie przedszkola w akcje charytatywne o zasięgu lokalnym i ogólnopolskim

Nauczyciele grup

Cały rok szkolny

Spotkanie z Mikołajem – przedstawienie historii życia biskupa z Mirry jako ponadczasowego wzoru dobroczynności

Nauczyciele grup

grudzień

Obchody wybranych świąt z "Kalendarza świąt nietypowych" nawiązujących do wartości dobra w życiu człowieka

Nauczyciele grup

Kształtowanie postaw życzliwości i serdeczności  (grupowe obchody  dnia życzliwości)

K.Biernacka

S.Pawlaczyk

21.11

Diagnoza potrzeb rozwojowych dzieci i ich wspieranie

Potrzeba bezpieczeństwa

Zapewnienie bezpieczeństwa dzieci na terenie przedszkola poprzez przestrzeganie procedur/instrukcji obowiązujących w przedszkolu oraz odpowiedzialną postawę wszystkich pracowników przedszkola.

Zapoznanie nowych pracowników z dokumentami/bieżąca aktualizacja dokumentów.

Nauczyciele/

pracownicy obsługi wszystkich grup

Dyrektor

Cały rok szkolny

Zapewnienie bezpieczeństwa dzieci poprzez zapoznanie rodziców przedszkolaków z procedurami bezpieczeństwa obowiązującymi w przedszkolu m.in. przyprowadzania i odprowadzania dzieci; zakazie odbierania dzieci przez opiekunów pod wpływem alkoholu. Zamieszczenie procedur na stronie internetowej

Nauczyciele wszystkich grup

Dyrektor

Podczas pierwszego spotkania z rodzicami

Zapewnienie bezpieczeństwa dzieci poprzez zapewnienie kanału szybkiej komunikacji na linii: przedszkole – rodzice/opiekunowie prawni przedszkolaków .Uwrażliwienie rodziców na konieczność niezwłocznej aktualizacji numeru kontaktowego w przypadku jego zmiany.

Nauczyciele wszystkich grup

Podczas pierwszego spotkania z rodzicami

Rozpoznanie sytuacji domowej dzieci oraz diagnozowanie jej pod kątem potencjalnych zagrożeń dla zdrowia fizycznego i psychicznego dziecka

Nauczyciele grup

Cały rok szkolny

Zapewnienie bezpieczeństwa dzieci na terenie przedszkola poprzez organizację wycieczki po budynku przedszkola – zapoznanie z układem pomieszczeń, zasadami korzystania z szatni przedszkolnej, łazienki. Przypomnienie dzieciom o zakazie samowolnego wyjścia z sali przedszkolnej.

Nauczyciele wszystkich grup

wrzesień

Zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom na placu przedszkolnym – zapoznanie ze sposobem korzystania z urządzeń. Niezwłoczne zgłaszanie przez nauczycieli i pracowników obsługi usterek/konieczności napraw sprzętu

Nauczyciele grup

Cały rok szkolny

Nabywanie przez dzieci umiejętności właściwych zachowań w sytuacji zagrożenia – zapoznanie z zasadami bezpiecznej ewakuacji. Przeprowadzenie próbnej ewakuacji z udziałem straży pożarnej

Nauczyciele grup

wrzesień

Zapoznanie dzieci z numerami alarmowymi i sposobami wzywania pomocy w przypadku choroby, pożaru, wypadku

Nauczyciele grup

wrzesień

Zapoznanie dzieci z zasadami bezpiecznego spaceru z wykorzystaniem węża spacerowego i kamizelek odblaskowych.  Utrwalenie zasady nie oddalania się bez wiedzy nauczycieli

Nauczyciele grup

wrzesień-październik

Uwrażliwienie dzieci na zagrożenia, które mogą im towarzyszyć w drodze do przedszkolu i domu. Spacer po okolicy, obserwacja ruchu drogowego, na pobliskie skrzyżowanie, obserwacja przejścia dla pieszych

Nauczyciele grup

Cały rok szkolny

Dbałość o przestrzeganie praw dzieci w przedszkolu, w tym prawo do bezpiecznej nauki i zabawy. Organizacja: "Dnia praw dziecka" w przedszkolu

D.Pietrzykowska

A.Wareńczak

A. Słowińska

D.Budkiewicz

listopad

Poszerzanie wiedzy dzieci z zakresu pierwszej pomocy przedmedycznej – spotkanie z ratownikiem medycznym

D.Pietrzykowska

A.Wareńczak

A. Słowińska

D.Budkiewicz

czerwiec

Bezpieczne ferie zimowe/bezpieczne wakacje: poznawanie wybranych zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla lata – zachowanie dzieci podczas burzy

Nauczyciele grup

Styczeń/luty

Udział w zabawach dydaktycznych wynikających z Konwencji Praw Dziecka (prawo do szacunku, do bycia sobą , do radości, do miłości itp.),

K.Biernacka

S.Pawlaczyk

Listopad

Potrzeba poznawcza

Realizacja zadań przedszkola wskazanych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego.

Wskazanie reprezentatywnych sposobów wykonania zadań przedszkolu przez nauczycieli w sprawozdaniu z pracy dydaktyczno - wychowawczej

Nauczyciele grup

Cały rok szkolny

Narada podsumowująca rok szkolny

Codzienne uwzględnianie w pracy warunków i sposobów realizacji wskazanych w podstawie programowej dotyczących m.in. aranżacji sali, codziennego organizowania zajęć na świeżym powietrzu, organizacji zabaw, nauki i wypoczynku w przedszkolu opartych na rytmie dnia. 

Nauczyciele grup

Cały rok szkolny

Diagnozowanie i analizowanie osiągnięć dzieci w poznawczej sferze rozwoju.

Analizowanie nabytych umiejętności dziecka, samodzielności oraz podejmowanej aktywności na rzecz własnego rozwoju. Formułowanie wniosków z diagnozy i  wdrażanie wniosków poprzez modyfikowanie indywidualnych i grupowych planów pracy z dzieckiem w grupie.

Nauczyciele grup

Cały rok szkolny

Rozwijanie dziecięcych zainteresowań poprzez organizację dni tematycznych w przedszkolu, zapraszanie hobbystów, przedstawicieli różnych zawodów oraz organizację wyjść i wycieczek

Nauczyciele grup

Cały rok szkolny

Przygotowanie w salach kącików zainteresowań m.in.: przyrodniczego, plastycznego, muzycznego,  innych  i zaangażowanie w ich organizację rodziców dzieci.

Nauczyciele grup

Cały rok szkolny

Organizacja kącików do zabaw tematycznych oraz tematycznych wystaw książek podczas realizacji tematów kompleksowych

Nauczyciele grup

Cały rok szkolny

Inspirowanie dzieci do zabaw tematycznych odpowiednio do sytuacji okolicznościowych lub realizowanych tematów kompleksowych

Nauczyciele grup

Cały rok szkolny

Realizowanie w grupie innowacji pedagogicznej „Sensoryczny wtorek w przedszkolu”, poszerzanie zasobu doświadczeń sensorycznych i poznawczych, wspieranie wszechstronnego rozwoju dzieci poprzez organizowanie zabaw angażujących ich zmysły

K.Biernacka

S.Pawlaczyk

październik-czerwiec

Realizacja projektu edukacyjnego,, Paluszkowe maluchy”

D.Woźniak

Cały rok szkolny

Realizacja działań innowacji „Od biegania do pisania” w grupie 5- latków

D.Pietrzykowska

A.Wareńczak

A. Słowińska

październik- czerwiec

Potrzeba kontaktu emocjonalnego i społecznego / potrzeba przynależności

Obchody „Dnia Przedszkolaka” – podkreślanie wartości przedszkola w rozwoju i edukacji dzieci, czerpanie radości przez dzieci z bycia przedszkolakiem.

Nauczyciele grup

wrzesień

Budowanie poczucia bliskości i bezpieczeństwa w grupie dzięki zabawom integracyjnym/z wykorzystaniem metody KLANZA

Nauczyciele grup

Cały rok szkolny

Ograniczenie zachowań agresywnych w przedszkolu – zajęcia przeprowadzone przez pedagoga

Pedagog

Wg planu pracy specjalistów

Rozwijanie wiedzy rodziców na temat przyczyn i sposobów niwelowania zachowań agresywnych wśród dzieci poprzez spotkania informacyjne i rozmowy indywidualne z pedagogiem

Pedagog

Wg planu pracy specjalistów

Realizacja projektu ,, Bajki pomagajki”

Nauczyciele grup

Cały rok szkolny

Potrzeba akceptacji i uznania, kształtowania poczucia własnej wartości

Dbałość o zdrowie psychiczne dzieci poprzez organizowanie zabaw relaksacyjnych i wyciszających, wprowadzenie elementów bajkoterapii, muzykoterapii, czytanie dzieciom literatury terapeutycznej, zorganizowanie „Kącika relaksacji/wyciszenia” w salach.

Nauczyciele grup

W ciągu roku szkolnego

Pełnienie przez dzieci dyżurów – ustalenie wspólnie z dziećmi zasad wyboru dyżurnych oraz sposobu realizacji zadań dyżurnego

Nauczyciele grup

W ciągu roku szkolnego

Czytanie dzieciom książek o przyjaźni i budowaniu relacji społecznych np. „Edzio i przyjaciele”Astrid Desbordes,  „Przestańcie się kłócić” Pellissier Caroline , Aladjidi Virginie, „Mogę grać z wami?” Willems Mo, „Oskar i rzeczy” Kivirahk Andrus , „Jesteś moim przyjacielem”/”Przyjaciele na zawsze” Engler Michael

D.Budkiewicz

D.Pietrzykowska

A.Wareńczak

P.Nawrocka

W ciągu roku szkolnego

Pełnienie przez dzieci dyżurów – ustalenie wspólnie z dziećmi zasad wyboru dyżurnych oraz sposobu realizacji zadań dyżurnego

K.Biernacka

S.Pawlaczyk

W ciągu roku szkolnego

Spodziewane efekty:

•           budowanie właściwych relacji na płaszczyźnie przedszkole – dom

•           kształtowanie pozytywnych postaw w stosunku do przedszkola

•           ujednolicenie oddziaływań wychowawczych

•           poznanie warunków domowych i sytuacji rodzinnej dziecka

•           podniesienie świadomości edukacyjnej rodziców

•           zwiększenie kompetencji wychowawczych rodziców

•           inicjowanie działalności społecznej na rzecz przedszkola

•           lepsze poznanie dziecka i jego możliwości rozwojowych i edukacyjnych

•           rozwijanie umiejętności dbania i troski o własne zdrowie i bezpieczeństwo w czasie pobytu w domu, w przedszkolu, na placu zabaw.

•           nabycie umiejętności zachowania się w sytuacjach zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu/wyposażenie dzieci w wiedzę i umiejętności pozwalające na rozpoznawanie niebezpieczeństw i przewidywanie ich skutków .

•           wyrobienie postawy zaufania wobec pracowników policji, straży pożarnej, znajomość numerów telefonów alarmowych;

•           rozwijanie umiejętności doceniania wzajemnej pomocy, pozytywnego patrzenia na siebie,

•           rozwijanie umiejętności samodzielnego formułowanie sądów i wypowiadanie się na forum grupy

•           nabywanie poczucia pewności siebie

Doskonalenie kompetencji nauczycieli w pracy z uczniem z doświadczeniem migracyjnym

Wymiana doświadczeń z dyrektorami i nauczycielami, którzy już pracowali z dziećmi cudzoziemskimi – wykorzystanie dostępnych źródeł informacji i materiałów (MEiN, kurator oświaty, organizacje pozarządowe, wydawnictwa, itp.)

Nauczyciele grup

W razie potrzeb

Organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej i kształcenia specjalnego dla dzieci cudzoziemskich, przy wspierającym udziale specjalistów z poradni psychologiczno-pedagogicznej, specjalistycznej lub placówki doskonalenia nauczycieli.

Nauczyciele grup

W razie potrzeb

Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej rodzicom dzieci w formie porad/konsultacji/warsztatów (zgodnie z potrzebami)

Nauczyciele grup

W razie potrzeb

Spodziewane efekty:

•           wzmacnianie poczucia bezpieczeństwa dzieci z doświadczeniem migracyjnym

•           uzyskanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej przez dzieci i rodziców

Podnoszenie jakości wsparcia dla dzieci, uczniów i rodzin udzielanego w systemie oświaty poprzez rozwijanie współpracy wewnątrz- i międzyszkolnej, a także z podmiotami działającymi w innych sektorach, w tym  w zakresie wczesnego wspomagania rozwoju dzieci i wsparcia rodziny

Prowadzenie obserwacji pedagogicznych wg przyjętych narzędzi :

¾       Obserwacje wstępne – ustalenie wniosków do indywidualizacji
i wpisanie do indywidualnych arkuszy obserwacji

¾       Obserwacje końcowe - analiza ilościowo-jakościowa w odniesieniu do dziecka i grupy.

Wszyscy nauczyciele

do 20.10.2023r.

do 20.04.2024r.

Ustalenie listy dzieci, które powinny być objęte pomocą psychologiczno-pedagogiczną i przekazanie informacji dyrektorowi:

¾     W toku bieżącej pracy

¾     Indywidualne /grupowe wspieranie rozwoju 6 l/

¾     W formach pomocy p-p – terapia logopedyczna, zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, inne .

Nauczyciele grup

do 31.10

lub niezwłocznie po ustaleniu takiej konieczności

Opracowanie przez dyrektora lub wyznaczonego koordynatora przedszkolnego planu pomocy psychologiczno-pedagogicznej z uwzględnieniem zgłoszeń nauczycieli, specjalistów oraz opinii, orzeczeń.

Dyrektor/

koordynator pomocy pp

05.11.2023r.

Indywidualizacja oddziaływań podczas zajęć dydaktycznych i sytuacji edukacyjnych odpowiednio do potrzeb i możliwości dzieci.

Nauczyciele grup

od momentu stwierdzenia indywidualnych potrzeb

 i możliwości

Powołanie zespołów pomocy p-p dla dzieci z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego .

Dyrektor

 niezwłocznie po otrzymaniu orzeczenia

Dokonanie wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania dzieci z orzeczeniem

o potrzebie kształcenia specjalnego .

Zespół pomocy p-p

po otrzymaniu orzeczenia

Opracowanie IPET-ów dla dzieci z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego .

Zespół pomocy p-p

do 31.09.2023r. lub 30 dni od powołania  zespołu

Realizacja form pomocy p-p i zajęć rewalidacyjnych – dokumentowanie

w odrębnych dziennikach.

Specjaliści

od dnia powołania zespołów p-p

Analiza gotowości szkolnej.

Nauczyciele grup 6 l,

do 20.04.2024r.

Przygotowanie informacji o gotowości szkolnej i przekazanie jej rodzicom.

Nauczyciele grup 6 l

do 30.04.2024r.

Opracowanie zestawienia zbiorczego ilościowo-jakościowego wyników badania gotowości szkolnej – przekazanie dyrektorowi.

Nauczyciele grup 6 l

do 31.05.2024r.

Ocena efektywności realizowanych form pomocy p-p (zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, terapia logopedyczna, inne)  .

Specjaliści prowadzący zajęcia

po każdym półroczu

W przypadku dzieci z orzeczeniami do kształcenia specjalnego - wielospecjalistyczna ocena funkcjonowania dziecka .

Powołane zespoły pomocy p-p

po  II półroczu

Prowadzenie odrębnych teczek dla dzieci objętych formami pomocy p-p  .

Specjaliści

od dnia objęcia poszczególnych dzieci pomocą psychologiczno-pedagogiczną

Nawiązanie współpracy z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Ślesinie w procesie diagnostycznym i postdiagnostycznym, w szczególności w zakresie oceny funkcjonowania dzieci, barier i ograniczeń w środowisku utrudniających ich funkcjonowanie i uczestnictwo w życiu przedszkola oraz efektów działań podejmowanych w celu poprawy funkcjonowania dziecka oraz planowania dalszych działań. Opracowywanie informacji na temat dzieci przez nauczycieli na potrzeby opracowywanych przez poradnię opinii/orzeczeń

Nauczyciele grup

Dyrektor

W ciągu roku szkolnego

Współpraca z instytucjami szkoleniowymi/metodykami – przeprowadzenie warsztatów dla nauczycieli podnoszących ich kompetencje w zakresie współpracy z rodzicami/zasad udzielania wsparcia rodzinie/reagowania w sytuacjach trudnych i kryzysowych oraz przeprowadzanie warsztatów dla rodziców

Nauczyciele grup

Dyrektor

W ciągu roku szkolnego

Współpraca z Policją i OSP

Nauczyciele grup

W razie potrzeb

Biblioteka - przygotowanie prezentacji wartościowych publikacji książkowych dla rodziców/ wsparcie nauczycieli w rozwijaniu umiejętności współpracy z rodzicami dzieci

Nauczyciele grup

W ciągu roku szkolnego

Spodziewane efekty:

•           uzyskanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej przez dzieci i rodziców

•           optymalizacja działań podejmowanych w przedszkolu w zakresie wsparcia rodziny

•           rozszerzenie zakresu i form współpracy z instytucjami zewnętrznymi

•           podniesienie jakości wsparcia udzielanego rodzinom przedszkolaków

Wspieranie nauczycieli w podejmowaniu inicjatyw/działań w zakresie zachęcania i wspierania dzieci do rozwijania ich aktywności fizycznej.

Codzienna aktywność ruchowa przedszkolaków w formie ćwiczeń i zabaw ruchowych, w tym codzienna (w miarę możliwości) organizacja zajęć na świeżym powietrzu w każdej grupie wiekowej.

Wszyscy nauczyciele

W ciągu roku szkolnego

Wykorzystywanie przez nauczycieli różnorodnych metod pobudzających dzieci do aktywności fizycznej tj. opowieść ruchowa, gimnastyka twórcza R. Labana, K. Orfa, gimnastyki rytmicznej A. i M. Kniessów oraz ruchu rozwijającego W. Sherborne

Wszyscy nauczyciele

W ciągu roku szkolnego

Organizowanie zabaw rytmicznych przy muzyce i piosenkach/zabaw tanecznych/zumba/aerobik

Wszyscy nauczyciele

W ciągu roku szkolnego

Zorganizowanie: „Olimpiady przedszkolaków”

K.Biernacka

S.Pawlaczyk

marzec

Światowy Dzień Zdrowia – konkurs plastyczny „Moja Rodzina żyje zdrowo”

K.Biernacka

S.Pawlaczyk

kwiecień

Spodziewane efekty:

chętnie uczestniczy w zabawach ruchowych oraz w ćwiczeniach gimnastycznych;

•           zachęcenie dzieci do udziału w spacerach, wycieczkach

•           poznanie przez dzieci różnorodnych form aktywnego wypoczynku

•           poznanie przez dzieci zasad rywalizacji sportowej

•           nabycie przez dzieci umiejętności współpracy w zespole podczas aktywności ruchowej

•           doskonalenie umiejętność pokonywania przez dzieci własnych słabości

•           ukształtowanie umiejętność rozładowywania napięć i emocji poprzez aktywność fizyczną

Wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych uczniów i nauczycieli, ze szczególnym uwzględnieniem bezpiecznego poruszania się w sieci oraz krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie. Poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli narzędzi i materiałów dostępnych w sieci, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji.

Bezpieczne korzystanie z Internetu ,Dzień bezpiecznego Internetu” – inicjatywa mająca na celu informowanie o zagrożeniach płynących z sieci oraz promowanie bezpieczeństwa informatycznego.

Nauczyciele grup

luty

Zapewnienie bezpieczeństwa danych osobowych dzieci poprzez przestrzeganie zapisów "Polityki bezpieczeństwa danych osobowych" m.in. przechowywanie danych w bezpiecznym miejscu, przetwarzania danych w zakresie nadanym upoważnieniom

Dyrektor

Nauczyciele

Cały rok szkolny

Wybór optymalnej formy kształcenia na odległość w przypadku konieczności wprowadzenia edukacji zdalnej, w porozumieniu z rodzicami

Dyrektor

Nauczyciele

W razie potrzeb

Dziecko bezpieczne w sieci. Oglądanie filmów edukacyjnych :

•           ,,Sieciaki i Sieciuchy” – poznanie zasad bezpiecznego korzystania z Internetu

K.Biernacka

S.Pawlaczyk

luty

Spodziewane efekty:

•           wzrost świadomości dzieci o negatywnych konsekwencjach związanych z nadmiernego korzystaniem z Internetu/gier komputerowych

•           zapewnienie bezpiecznego przetwarzania danych osobowych w przedszkolu

•           optymalizacja wypracowanego w przedszkolu systemu nauczania na odległość

Tradycje   i  Funkcjonowanie  przedszkola  w  środowisku

Cel

Zadanie

Osoba odpowiedzialna

Termin realizacji

Organizacja wydarzeń przedszkolnych, tradycje

(statut)

Andrzejki

Nauczyciele grup

listopad

Mikołajki

Nauczyciele grup

grudzień

Jasełka/ kolędowanie

Nauczyciele grup

grudzień

Bal Karnawałowy

Nauczyciele grup

Styczeń/luty

Dzień Babci i Dziadka

Nauczyciele grup

Styczeń

Dzień Rodziny

Nauczyciele grup

Maj/ czerwiec

Promocja przedszkola i system obiegu informacji

 (statut)

Zbieranie ofert, przekazywanie informacji do grup i organizacja udziału

w konkursach, przeglądach  organizowanych  na  zewnątrz - wg ofert.

Nauczyciele grup

wg ofert

Informacje o działalności przedszkola w prasie lokalnej.

Nauczycie grup

cały rok

Prowadzenie  grupowych tablic informacyjnych dla rodziców:

¾     Ogłoszenia bieżące

¾     Sukcesy przedszkola

¾     Informacja o zadaniach realizowanych w przedszkolu

¾     Wiersz, piosenka.

Nauczyciele grup

cały rok

Aktualizacja  strony internetowej

Nauczyciele grup

cały rok

Wycieczki

(statut)

Muzeum w Gosławicach

Wychowawcy-

 6 latków

październik

Wyjazd na spektakl teatralny

Nauczyciele grup

marzec

Wycieczka do Torunia- 6 latki

Wychowawcy-

 6 latków

maj/czerwiec

organizacja  i  zarządzanie  Przedszkolem

Cel

Zadanie

Osoba odpowiedzialna

Termin realizacji

Doskonalenie systemu pracy zespołowej w przedszkolu

(prawo oświatowe,
wymaganie nr 1)

Powołanie zespołów zadaniowych – wybór przewodniczących.

Dyrektor

sierpień/

wrzesień 2023r.

Opracowanie planów pracy przez zespoły zadaniowe.

przewodniczący zespołów

30.09. 2023r.

Przekazanie informacji o realizacji zadań przez zespoły – pisemne złożenie informacji dyrektorowi.

przewodniczący zespołów

po II półroczu lub wg potrzeb

Doskonalenie przestrzeni edukacyjnej i warunków do statutowej działalności przedszkola

(prawo oświatowe,
wymaganie nr 9)

Przegląd budynku, urządzeń i terenu przedszkolnego pod względem technicznym, w tym bezpieczeństwa.

Dyrektor, powołana komisja

do 14.09.2023r.

Doposażenie przedszkola  o pomoce do edukacji do wartości, rozwijania aktywności twórczej.

Dyrektor

cały rok

Doposażenie biblioteczek dla dzieci.

Dyrektor

cały rok

Doskonalenie systemu  prawa wewnętrznego

(prawo oświatowe)

Aktualizacja statutu do zmian w  prawie oświatowym.

D. Woźniak

cały rok

Wdrożenie  procedury obiegu informacji.

Dyrektor

Wprowadzenie regulaminu oceny pracy nauczyciela.

Dyrektor

Aktualizacja systemu bezpieczeństwa.

Dyrektor

Aktualizacja procedur.

Dyrektor

Lp

Zadanie

Nazwisko i imię nauczyciela

aktualizacja strony www

p. Agnieszka Wareńczak

prowadzenie kroniki przedszkolnej

p. Patrycja Nawrocka

ZAJĘCIA DODATKOWE

1.     

Religia

p.  Andrzej Warachewicz

2.     

terapia logopedyczna

p. Justyna Świątek

3.     

Język angielski

p. Małgorzata Prusak

Lp

zespół

Skład zespołu

1.

ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej

Koordynator: p. Natalia Mularczyk /p. Angelika Słowińska

2.

ds. programów i zajęć dodatkowych

Koordynator: p. Dominika Woźniak

3.

ds. promocji zdrowia, profilaktyki, wychowania
i pomocy socjalnej

Koordynator: p. Agnieszka Maślińska /p. Sylwia Pawlaczyk

4.

ds. obserwacji pedagogicznych

Koordynator: p. Dorota Budkiewicz

5.

ds. wychowawczych, bezpieczeństwa

Koordynator: p. Patrycja Nawrocka

6.

zespół samokształceniowy nauczycieli wychowania przedszkolnego

Koordynator: p. Marzena Kwiatkowska

7.

Zespół do rocznego planu pracy przedszkola

Koordynator: p. Daria Pietrzykowska

8.

ds. diagnozy gotowości szkolnej

Koordynator: p. Krystyna Biernacka

9.

ds. WDN

 p. Krystyna Biernacka

10.

Ds. nowelizacji statutu

p. Dominika Woźniak

11.

Ds. ujednolicenia dokumentacji – zespół doraźny wynikający z wniosków

Koordynator: p. Patrycja Nawocka

12.

Pierwsza pomoc przedmedyczna

p. Dorota Budkiewicz, p. Daria Pietrzykowska

13.

Ds. nowelizacji Regulaminu Rady Pedagogicznej

p. Agnieszka Wareńczak